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        幼兒園教師個人教研工作計劃2023(14篇)

        時間:2023-02-08 15:58:01  來源:養殖之家網   作者:

        幼兒園教師個人教研工作計劃(第1篇)

          一、現況分析

          上學期,我園明確“問題式教學研討”的園本管理理念,并根據本園實際情況,開展了每兩周一次的研討活動,教研形式從課例研討到體驗式研討,從教學主任承擔教研活動到教研組織在教學主任指導下完成小組教研,無論從園本教研內容、形式還是教師成長上都有很大的突破。

          優勢如下:

          1、小組教研全面開展,從年級組、層次組、領域組三個層面三管齊下,使老師們無論是從本職工作還是教育教學水平都有了質的提升。

          2、通過小組開展園本教研活動拓展了教研新思路,教師們從被動參與到主動參與,使學習變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發表個人的想法和觀點,也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,有針對性地開展研究。

          3、教師的工作質量不斷提高,特別是在上學期各項大型活動的實施過程中,教師們凸現出極強的責任心,力求在大型文藝匯演中、親子活動中創設新穎的活動環節、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節目來展示我們的教育成果;顒拥玫搅思议L高度的肯定和稱贊。

          4、教師們正逐漸將所理解的教育理念轉化為自身的教育行為,實施過程中有了初步的整合意識,注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經驗、生活經驗、幼兒原有經驗、多媒體課件、環境創設等)。

          不足:

          應該嘗試改變教研的內容,中午利用休息時間進行小組教研,老師們普遍感覺疲憊、并且效果不明顯。具體表現如下:

          1、教研活動流于形式,小組組織的教研走過場,不扎實。小組組長和組員的教研設計與組織積極性不高,整個教研過程主動思考發問的老師不多,回答問題的老師總是幾個老教師。

          2、教研活動后的專業引領和提升不夠,特別是在教研后的反思不及時。

          3、忽略了幼兒行為習慣和生活自理方面的教研。

          這個學期將針對這三點不足,加強教研活動的組織,特別是小組教研,教學主任將重點指導年級組長和各小組教研活動方案的制定,幫助其完整地、有效地組織每一次教研活

          動,將教研落到實處。因此,下學期我們初步思考的方向是:中午的研討活動以發展教師各方面能力為主的參與式研討活動,根據老師們的薄弱環節進行指導學習。例如:把學期內所有打擊樂曲利用中午時間集體配樂器及寫出節奏型、選擇教學內容中的講述內容讓全體教師進行講述提高老師的理解及表達能力、為幼兒歌曲寫伴奏、構圖培訓等等,主要針對教師的五項技能進行研討培訓。小組的課例研討采用上午或下午的時間進行,深入開展各種研討活動。

          二、指導思想

          本學期,我園將以《幼兒園教育指導綱要》《三——六歲幼兒發展指南》為指導,結合《多元資源整合》教學內容,緊緊圍繞區幼教工作重點,扎扎實實地抓好本園教育教學工作,優化幼兒一日生活;立足本園實際,挖掘資源優勢,分層次、分組、分年級對教師進行培訓,提高組織活動和教研能力。

          三、工作目標

          1、繼續用“問題式教學研討”的園本管理理念帶動“以提高教師教學能提,促幼兒成長”的教育理念,努力創設有利于幼兒發展的環境。

          2、本學期教研重點領域是語言領域(語言活動的設計與組織),針對日常語言領域中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

          3、對教師進行分層培養,加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,不斷提高專業水平。

          4、組織開展各項競賽評比活動,積極參加各類競賽。

          5、根據年齡班特點,有針對性地開展幼兒行為習慣方面的專題研討活動,幫助幼兒養成良好的學習習慣、生活習慣,增強幼兒的自理能力。

          6、以會代訓試的中午教研活動以參與、體驗式提高教師基本技能為主,小組課例研討活動將利用下午的游戲活動時間扎實有效得開展。

          7、加強保育老師工作經驗交流與分享。

          四、工作重點

          1、層次教研小組:針對日常語言領域中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

          2、領域教研小組:以《多元資源整合包》教參為藍本,解決日常教學活動。

          五、主要工作及措施

          (一)確保教研內容有效、實用。

          1、分年級組開展實質教研:新小班幼兒年齡小、嬌氣,在自理能力方面比較欠缺,小班年級組將開展如何對小班幼兒生活護理方面的教研;大中班幼兒的學習興趣比較濃厚,但是學習習慣比較差,坐姿、操作習慣、傾聽習慣等等,大中班年級組主要針對幼兒學習習慣養成方面的教研活動。

          2、層次組開展車輪式教研:對于三個層次組——花兒、小苗、種子組,確立本學期的領域教研內容,語言領域教學活動的課例研討活動,三個層次組分別研討出自己小組面臨語言領域教學活動最薄弱的地方,與教學主任共同制定研討點,開展車輪式地教研活動,即一次教研獲得一次經驗,在此基礎上再次進行教研,再發現問題再研討,避免一次研討過后無下文。

          3、領域組開展探討式教研:領域小組組長負責帶領組員分析本組成員的領域教學特點,尋找有特色的教育方法與策略,嘗試在自己領域的教學中得到自己的教學方法,形成自己的教學特色。

          (二)注重開放互動式的教研。

          1、緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每兩周進行一次,每次有一個主題,展開討論,提高教師將新理論與經驗相結合的能力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“展示平臺”的機會,利用到示范園的觀摩和與集團同行共同學習的機會,擴大教師的視野,學習別人的長處,“多問,多學,多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。本學期我們將延續以前的教研模式,以年級組長牽頭,分年級組討論教研方案進行實施,注重教研活動的開放式,同時以教學主任為幕后指導、年級組長為牽頭的教研活動。由年級組長制定年級組的教研活動方案,交由教學主任指導后,年級組內成員自由分配教研活動的組織者、參與者、主持者等等,使全園老師都有機會擔任教研活動的組織者、參與者。

          2、本學期除了組織本園的骨干教師課例活動示范觀摩以外,同時還將面向集團開展一次社會領域教學活動組織課例觀摩研討活動,要求所有的老師參與到課例研討活動中。

          3、組織幼兒生活自理能力比賽,總結梳理出最容易操作、幼兒接受的生活自理教育方式方法。

          (三)提高教研指導、組織水平。

          1、堅持開展“走出去,請進來”的專業學習活動。有目的地帶領老師參加其他幼兒園的教研活動,爭取與集團姊妹園共同參與教研活動,學習他人的教研活動方式、學習他人的教研活動內容,提升自己。請專家進行園本教研培訓,提高全員的園本教研活動水平。

          2、大力發揮“傳幫帶”的作用。各班三位老師或平行班的老師進行自主結對,在實踐工作中相互幫助,相互指導,每月相互聽課評課一次以上;教學主任參與到全園的聽課、評課活動中,做到推門聽課、隨堂點評、及時指導,使全園教師都能積極參加教學研究,鼓勵新教師在日常教學活動中主動邀請有經驗的教師進行隨堂指導,主動請教有經驗的老教師。使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。

          3、以“星城杯”教學能手比賽為契機,重點開展語言領域教學活動組織與研討。依舊由教學主任和年級組長擔任評委,在每位老師組織教學活動后進行點評,然后組織全體教師進行說課反思,在說課反思后再進行“一課多上”,從而達到真正地成長作用。

          4、日常檢查中,注重幼兒行為習慣的表現,著重提醒教師培養幼兒良好的生活、學習習慣,強調在集體活動中先抓常規再組織活動,做到從一而終、班級工作人員思想統一,要求一致,幫助幼兒養成良好的習慣。

          (四)堅持日常教研活動開展。1、延續常規性集體備課活動。

          教研部門將繼續嚴格執行每周一下午分時段、分崗位的集體備課活動,班長、主教、協教分別利用半個小時針對一周典型的課例展開研討,從目標、教學準備到教學過程都細致地進行研討和記錄。

          2、持續體驗式、參與式教研開展。

          教研部門將繼續利用中午和下午的時間開展各小組的教研活動,年級組教研活動以幼兒常規養成和幼兒能力發展、家長工作研討為主;層次組以語言領域教學活動設計與組織研討為主;領域組以形成自我教學風格教研活動為主。

          3、加強同伴互助與自我反思。

          在教研活動中,將加強同伴互助和自我反思的培養,在每一次的教研活動中,新教師發言后由老教師進行補充、提升,同時在教研后嚴格執行反思交流活動,讓每一位老師都在每一次教研后進行深刻反思,有效提升。

          (五)采用不同形式組織教研。

          1、以會代訓的教研形式。

          每周一中午利用會議形式,開展全體教師的教研活動。主要是以經驗交流、資源共享、案例分析、話題討論等多種內容,組織全體教師發表自己的觀點、言論。在全體教師的思維碰撞中獲取最符合現實工作需要的經驗。

          2、小組課例研討形式。

          每周二、三、四的下午由領域小組長負責安排本組內一名老師組織教學案例,然后小組內成員進行課例研討。具體時間分配,單周二下午語言、周三下午美術;雙周二下午音樂,周三科學,周四健康。

          3、全園參與對外開放大教研。

          每學期教研部門對集團、片區組織兩次開放式的大型研討活動,要求全體教師參與,研討主題明確、研討形式新穎、內容實際有效。

          (六)加強保育老師經驗交流。

          每周一上午,由衛生保健主任組織全體保育老師針對一周工作進行小結,讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經驗,同時對保育老師的專業技能進行一對一的培訓指導。

          六、具體安排

        幼兒園教師個人教研工作計劃(第2篇)

          在新學期,我們的思想指導也很重要,我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南,扎扎實實地抓好本園教育教學工作,優化幼兒一日生活;以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內容為載體,立足本園實際,挖掘資源優勢,深入課程改革;分層次對教師進行培訓,提高組織活動和教研能力。

          一、本學期的工作重點

          (1)用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念,努力創設有利于幼兒發展的環境。

          (2)每個月進行一次教師討論活動,會議時間在半個小時之內,主要討論在教學中的一些難點,共同研究教學技巧,分享教學亮點,讓每個老師在研究討論中得到提高,加強教學質量。

          (3)針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

          (4)對教師進行分層培養,加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,不斷提高專業水平。開展多次培訓活動,讓教師提高自己,豐富教師的教學技巧,提高教學能力。

          (5)組織開展各項競賽評比活動,積極參加區級各類競賽,例如健美操比賽等活動。

          二、主要工作及措施

          1、以新《綱要》精神為指導,尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

          (1)在教研內容上,注重實際性,實用性

          園長要多到教育教學工作中,同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動,針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關注的熱點、難點問題,共同查找相關的經驗文章或理論,通過集體學習、研討,實踐,以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性,實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難,使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

          (2)在教研方式上,注重開放式、互動式

          緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次,每次有一個主題,展開討論,提高教師將新理論與經驗相結合的能力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會,利用到示范園的觀摩和與區級骨干教師“結對子”的機會,擴大教師的視野,學習別人的長處,“多問,多學,多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

          (3)在指導策略上,注重自主性,互助性

          為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作,在原有水平得到提高,我園將采取自主結對子的方式,各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對,在實踐工作中相互幫助,相互指導,每月相互聽課評課一次以上,教師認真組織,組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作,大家相互交流,相互研究,使全園教師都能積極參加教學研究,使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。

          2、以加強常規工作為重點,不斷提高本園保教工作水平

          (1) 規范保教工作常規,加強對常規工作的指導與檢查。

          本學期,我園將規范保教工作常規做為工作重點,將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控,增強保教工作的有序性。

          (2)開展各項有趣的活動,嘗試構建適合本園的園本課程。豐富課堂,讓活動生動有趣,符合孩子的年齡,適合每個階段的孩子,讓孩子真正學有所得,在快樂中成長。

          (3)堅持理論引領。

          在園本課程的建設過程中,我們必須以《綱要》和《細則》為指導,加強幼兒園課程及相關的理論的學習,樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。

          (4)以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象,開展教學活動研究。

          嘗試開展全園性的主題活動,以《細則》為依據,共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式,并及時進行整理記錄。

          (5)注重教育環境創設的合理性和實效性。

          為了更好的發揮環境的教育作用,探索主題墻飾的開發和利用,促進環境與教育內容的有效結合,我們將開展各班環境布置設想和研討活動,由各班教師介紹本班環境創設的設想,全體教師集體討論,相互學習,使教師們做到取長補短,讓環境真正能為幼兒服務,從而真正發揮環境育人的功能。

          3、開展班級交流活動

          開學初,我們將組織教師認真制定各類計劃,并組織教師進行交流活動,比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等,幫助教師開拓思路,多創新、多思考,進而提升全園的保教工作水平。

          三、以開展專業基本功競賽為契機,加強隊伍建設,提升教師的專業素質。

          (1)針對園內年青教師較多的現狀,利用業務學習及日常交流的時間,對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,以關懷、尊重的態度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉化為教育行為。

          (2)鼓勵教師利用業余時間參加進修,給自己充電,提高自己的專業水平,強化自己,建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志,加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網,不斷吸收新信息。

          (3)加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,鼓勵教師自學自練,舉行全園性的“六項技能”競賽,提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經驗,提高教育教學能力。本學期,將配合區學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進綱要》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。

          (4)以《走進綱要》知識競賽為契機,在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時,要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進行反思,一切從為了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆,并定期上交檢查。

          (5)有計劃地開展青年教師的業務指導和培養,對三年以內的新教師實施跟蹤聽課,重點做好教學常規工作的指導,本學期將開展一次園內骨干教師觀摩課活動。

          四、以服務家長為宗旨,切切實實做好家長工作。

          (1)開學初,各班精心設計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。 根據本班幼兒的實際情況,及時并常常和家長聯系、溝通,本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。積極采納家長的好建議,以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班出刊好每月一次的家長園地,增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

          (2)繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒積極參與,培養幼兒參加體育活動的興趣。

          (3)本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查,以找到我們工作的不足和優勢,更好地為孩子服務。

          五、主要工作安排

          九月份:

          1、制定幼兒園教學、科研工作計劃;

          2、各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃,開展課題實踐活動;

          3、召開小班新生家長會,發放家長問卷

          4、召開“課題研討會”;

          5、開始隨堂聽課;

          6、環境布置更新(結合主題教學和課題);

          7、舉行“優秀教學活動案例評比”活動;

          十月份:

          1、制定幼兒園課題實踐課計劃表,做好課題實施工作;

          2、隨堂聽課;

          3、外出觀摩幼兒園教學活動;

          4、園本教研課評比。

          5、組織學習有關“評課”的專題文章,結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究,有針對性的提高教師評課質量。

          6、多媒體課件制作(powerpoint)培訓;(待定)。

          十一月份:

          1、課題研討活動;

          2、隨堂聽課;

          3、舉行幼兒園半日活動研討;

          4、優秀教育隨筆評比活動;

          5、各教研組進行工作小結;

          6、開展家長會,和家長溝通交流,讓家長更了解幼兒,了解幼兒園。

          十二月份:

          1、召開主題研討活動“教學與反思”(實例分析與研討);

          2、各年級教師進行課題實踐課;(每個年級推薦一名教師執教)

          3、教學能手展示課(結合新舊教材開展創新教育教學活動設計、內容不限)

          4、各教研組進行工作小結;

          5、教師即興彈唱比賽。

          一月份:

          1、做好幼兒園綜合評估工作;

          2、撰寫幼兒評語,評選好孩子;

          3、評比優秀班集體;

          4、完成各類總結,制定下階段工作計劃;

          5、各教研組進行工作小結;

          6、學期教育教學考核,歸檔做好各項資料的整理歸類工作。

        幼兒園教師個人教研工作計劃(第3篇)

          一、指導思想

          堅持以科學發展觀為指導,認真貫徹落實園務工作計劃,圍繞教研重點、園本培訓等工作,深入課程改革,在做好3—6歲幼兒園課程,抓好幼兒園教育教學工作,努力提高教學質量,提高教師的教科研能力和教學能力,促進幼兒全面發展,并加強園本教研的管理工作和檢查力度,促進教育教學質量的提高。

          二、主要工作與措施

          (一)以科學發展觀為指導,尋找更適宜本園的教研方式與方法。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作,在原有水平得到提高,我園將采取“磨課活動”方式,讓每位老師上課、相互聽課、評課,在實踐工作中相互幫助,相互指導,使全園教師都能積極參加教學研究,使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。

          (二)加強園本培訓,努力提高教研工作的實效性

          1.規范幼兒園保教工作常規,加強“六認真”的工作管理

          我們將根據“六認真”工作,定期檢查、督促、分析、反饋,增強保教工作的有序性,提高教研活動的有效性。同時繼續抓好幼兒觀察記錄工作,促使研究工作能有效促進幼兒的發展,形成有效的幼兒個案研究。

          2.完善班級管理檢查制度,繼續開展“優秀班集體”評比

          為了更好的優化幼兒的一日活動,我們根據檢查管理制度,由行政及骨干教師對班級的常規每周進行抽查,并提出反饋意見和建議,讓各班的常規工作越來越完善。

          (三)加強服務意識,實現家園同步教育

          利用家長會、家長學校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯系,進一步完善幼兒園為家長服務的制度與措施,提高家長的滿意率。加強幼兒園和家長的聯系和溝通,感受教育新觀念,了解幼兒園課程進程,增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導家長做好家庭教育工作,使家園教育同步。

          (四)加強安全教育,提高安全意識

          1、創設有關安全教育的活動環境,結合一日活動環節,對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動,使幼兒掌握一些自我保護的技能,提高幼兒的保護能力,從根本上杜絕事故的發生,限度的消除不安全因素。

          2、為了提高教師和幼兒對突發安全事故的應變能力,規范和加強幼兒園消防安全管理,預防和減少火災帶來的危害,本學期將組織全園防震演習活動。通過演習活動增強全園師幼、家長的防震安全意識,提高了幼兒的自救自護能力。

          三、具體活動安排

          三月

          1.業務學習,制定各類計劃

          2.優秀班集體評比

          3.骨干教師展示活動

          4.教師磨課

          5.六認真檢查

          四月

          1.業務學習

          2.骨干教師展示活動

          3.全園安全防震演習

          4.小、中、大班家長開放日

          5.優秀班集體評比

          五月

          1.業務學習

          2.優秀班集體評比

          六月

          1.全園“慶六一”活動

          2.優秀班集體評比

          3.工作考核

        幼兒園教師個人教研工作計劃(第4篇)

          一、教育教學工作

          1、培養幼兒講禮貌的習慣,與人談時說普通話。

          2、每周按時完成教學內容,激發幼兒樂趣,使幼兒積極地介入,從學習中體會快樂。

          3、開展有趣的主題,讓幼兒多動腦,發揮想象力,發現有用經驗,培養幼兒愛動腦、愛動手的良好習慣。

          4、 多開展一些有意的活動,營造一個幼兒大膽表達、展示自己的空間。依據《綱要》的精神,本學期開展主題和學科相連系的活動,同利用本園的場地優勢,開展好體 育活動和戶外組織.抓晨間磨煉,充實調動幼兒按時來園的積極性,對經常遲到的幼兒,與家長取得聯系,獲得家長的配合與撐持.

          5、培養幼兒做好小小值日生工作,自己收拾餐后桌面,培養孩子的自力性和自覺性.

          6、認真剖析本班幼兒的個人差異,因材施教,力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較好的提高.

          7、時時刻刻把安全放在第一位,開展安全教育的活動,讓幼兒受到教育.

          二、幼兒衛生保健工作

          1、在進餐、上廁所、做操時,讓幼兒有秩序地進行,不打不鬧;搞好班級衛生工作,做到不時通風,日日消毒,為幼兒創設一個衛生,整潔的環境。

          2、在穿、脫衣服午睡時,能自己的工作自己做,提高自理能力;

          3、不帶危險物品入園,與其他小朋友能和和睦善相處;

          4、組織開展多樣化的體育活動,讓幼兒磨煉身體、健康成長。教育幼兒愛潔凈,勤洗手,做好風行病的預防,提醒幼兒少到人多的場所.配合保健醫給幼兒測查身高,體重和護齒的工作.保證進餐午睡質量,日常平常多注重提醒幼兒喝水.

          四、積極和家長溝通因為是個新的班級,新的幼兒,新的家長。

        幼兒園教師個人教研工作計劃(第5篇)

          一. 教學目標

          1. 正確理解幼兒律動、幼兒集體舞的概念,了解幼兒律動、幼兒集體舞在幼兒園教育中的重要性。

          2. 掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用編排方法,并根據幼兒不同年齡階段的特點與創編要求進行創編。

          3. 通過此次培訓,在創編實踐中培養幼師獨立思考、勇于實踐、小組共同合作的能力。

          二. 教學重點

          掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用創編方法。

          三. 教學難點

          合理運用創編方法進行幼兒律動、幼兒集體舞創編實踐

          四、 教學方法

          欣賞觀摩法、案例分析法、討論法、講解法、實踐練習法等。

          五、 教學準備:

          幼兒律動、幼兒集體舞教學參考資料與多媒體播放設備。

          六、 教學時量:

          4課時

          一、幼兒律動創編

          (一)幼兒律動基本知識

          什么是幼兒律動?分析幼兒律動的年齡特點有哪些?幼兒律動的教育意義? 討論歸納:幼兒律動的定義:幼兒聽音樂做有韻律節奏的身體動作。

          幼兒律動的年齡特點:小班律動——節奏非常簡單,旋律比較平緩;動作單一,重復再現;速度較慢,情緒穩定。中班律動——節奏感強,音樂情緒歡快活潑;表現內容較廣泛,動作有起伏變化,復合性動作增多。大班律動——節奏形式更豐富,音樂更富有表現力;表現內容很廣,動作復雜性增強。

          幼兒律動的教育意義:培養幼兒對音樂的感受力,發展幼兒動作的控制與協調能力,奠定學習舞蹈的基礎,增強幼兒對藝術美的體驗與表達能力,促進幼兒社會性發展與思維內化過程。

          (二)幼兒律動創編指導

          教師講授:幼兒律動創編內容的選擇;

          根據幼兒的年齡特點選擇幼兒律動的內容;

          根據幼兒已有的生活經驗選擇幼兒律動的內容。

          歸納:幼兒律動創編的基本方法有模仿法、想象法、擬人法、局部變化法等。

          (三)幼兒律動創編步驟

          課堂實踐:分組創編三個不同年齡階段幼兒律動;

          討論分析:結合自己的練習過程分析律動創編的步驟;

          教師歸納:律動的創編步驟;

          確定內容,選擇音樂——根據教育需要選擇確定幼兒律動創編的內容與音樂;

          運用方法,設計動作——根據內容需要與幼兒年齡特點,運用相應的方法設計幼兒律動動作;

          選擇動作,合理連接——在設計出來的眾多動作中選擇合適的律動動作,根據音樂合理連接律動組合。

          教師講授:創編幼兒律動應注意的問題。

          動作與音樂形象統一;

          律動特點突出,不要與歌表演混淆;

          動作簡單規整,便于幼兒記憶。

          二、幼兒集體舞創編

          (一)幼兒集體舞的基本知識

          課堂實踐:學習小班幼兒集體舞《春曉》,中班集體舞《圓舞曲》;

          討論:幼兒集體舞定義與特點,幼兒集體舞與成人集體舞的異同;

          歸納:幼兒集體舞定義與特點。

          幼兒集體舞的定義——在短小歌曲或樂曲的伴奏下,在一定的隊形上可以反復進行的幼兒自娛與交誼的集體舞蹈形式;

          幼兒集體舞的特點——結構簡單、動作統一、輕松愉快、活潑健康、面向全體幼兒;

          幼兒集體舞的教育意義——培養幼兒熱愛集體的集體主義意識,增強幼兒團結友善地人際交往能力,感受集體舞蹈活動的快樂,發展與同伴合作舞蹈的協調能力。

          幼兒集體舞的不同形式與特點:

          1) 邀請舞——由部分人發出邀請,被邀請者接受邀請與之共同舞蹈,隨后互換角色反復進行的集體舞蹈。

          2) 單圈舞——全體參與者在單圈隊形上集體進行的舞蹈,動作統一,隊形變化簡單。

          3) 雙圈舞——在雙圈隊形上反復進行的舞蹈,每跳完一遍交換一次位置或舞伴,使舞蹈能反復進行,最終可與每個參與者都合作一次。

          4) 多人舞——在一定的隊形上多人合作的集體舞。

          (二)幼兒集體舞創編指導

          教師講授:

          幼兒集體舞創編步驟;

          1) 選擇音樂,確定形式——幼兒集體舞的伴奏音樂應輕松愉快,結構規整,便于集體舞蹈;幼兒集體舞的形式選擇應考慮幼兒的年齡特點與音樂的特點,考慮適宜于創編什么形式幼兒集體舞。

          2) 設計動作,編排隊形——幼兒集體舞的動作應比較簡單,便于全體幼兒整齊地舞蹈,以幾種步伐變化為主,同伴之間要有動作與情感交流;隊形變化簡單,可反復進行。幼兒集體舞常用隊形:單圈、雙圈、散點、鏈形、幾何隊形——半圓、方形、三角形、梅花形等。

          幼兒集體舞創編應注意的問題:

          1) 幼兒集體舞的音樂結構應規整,便于集體整齊地變換動作;

          2) 動作設計應適宜于該年齡班幼兒的整體動作發展水平;

          3) 隊形的移動不宜過大,變化不宜過多;

          4) 幼兒集體舞要突出自娛性與交誼性。

          課堂實踐:提供兩段幼兒集體舞音樂,學生分組進行幼兒集體舞創編練習;

          要求:A、選擇一種幼兒集體舞形式,仿編一段幼兒集體舞;

          B、根據音樂,正確選擇一個年齡班創編幼兒集體舞;

          C、全組同學共同參與,相互協作,集體表演;

          D、較清楚地掌握幼兒集體舞創編基本方法,能較合理地運用到創編中。

        幼兒園教師個人教研工作計劃(第6篇)

          為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》,結合縣教育局有關會議的精神和本園的教學工作計劃,我園本學期繼續開展教師集體備課活動,以提升教師備課能力,提高幼兒園保教質量。

          一、預先熟悉教材,制定下周活動內容

          為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中,幼兒園要求每位教師提前閱讀教材,熟悉下周計劃表上安排的教學內容;以教材為依托,以主題活動作為軸心,根據本班幼兒特點,提前制定出本班下周的活動內容,形成一日活動的活動鏈;對具體教學活動進行深入分析,根據本園、本班實際對教材進行分析和調整,并做好記錄,以便在集體備課時拿出來討論。

          二、以級部為小組,醞釀討論定方案

          我園規定每周三下午為語言組集體備課時間,周四下午為數學組集體備課時間。在集體備課活動中,以年級為單位,分為小班年級組、中班年級組和大班年級組,由各年級組長組織,園長、業務園長分頭參與各年級組的集體備課活動并進行指導。首先要對上周開展的主題活動做一個簡要的回顧,對于教學計劃實施中的難點問題進行集體討論并加以解決,對于好的做法與大家進行經驗共享;其次,教師們把自己預定的周計劃(包括晨間活動、區角活動和游戲活動)在小組中進行交流,并說明“我為什么這樣制定”、“一日活動的流程是以什么為主線”;再次,教師們對具體的教學活動進行剖析,拿出自己的調整方案;最后,針對周計劃、一日活動的活動鏈及具體教學活動的調整,進行集體醞釀討論,最終統一意見,拿出最佳方案。

          三、立足本班實際,進行個案的修改

          每班幼兒都有自己的特點,集體備課后的教案雖然集結了大家的智慧,但具體操作要求與方案還是存在差別,且考慮教師個體的需要和自主創新,在集體研討之后,每位教師還要認真梳理研討結果,立足本班實際和自身特長,適當地調整、修改一日活動的活動鏈與具體教學活動方案,以達到教案與教師教、幼兒學的完美結合。

          相信集體備課活動的開展會讓我們的老師嘗到甜頭,讓教研活動“活”起來,備課活動更加扎實有序。

        幼兒園教師個人教研工作計劃(第7篇)

          古語有云:“一年之計在于春,一天之計在于晨”,伴隨著20xx年春天的來臨,我們又迎來了新的一學期。當我再次見到這些可愛的孩子們時,發現他們都長大了,這就意味著他們需要更加強健的體魄,需要汲取更多的知識養份。為了能讓班級中的每一位孩子在我的陪伴下,健康、快樂而以充實地度過這學期,特將本學期的工作做了如下計劃:

          一、保育工作是一切工作的中心和基礎。

          因為小班孩子年齡較小,雖然已經過了一學期的學習和鍛煉,但是他們的獨立能力還是相對較弱,所以保育工作仍然是所有工作的重中之重。安全責任大于天,首先,要保證孩子在幼兒園內安全地度過每一天,在自己帶班的時候保證每一個孩子都在自己的視線范圍之內,做到眼快、手快、嘴快,出現安全隱患及時制止幼兒的行為;經常向幼兒灌輸自我保護及安全意識,隨機向幼兒進行安全教育,做到安全教育生活化;發現班級教室內的安全隱患及時上報;加強自身的安全責任心是做好幼兒安全工作的基礎;其次,照顧好孩子在幼兒園一日的飲食起居生活。本著:“如果我是孩子,如果是我的孩子”的園訓理念,盡自己最大的努力,精心呵護好班上的每一個孩子。從吃飯、喝水、入廁、午休、離園等生活中的每一個環節細心觀察每一個孩子的一舉一動,了解他們的需求,如發現孩子有異,F象,及時上報保健室,必要時在第一時間與家長取得聯系;春季是各種流行傳染疾病的高發季節,為了給孩子創造一個干凈舒適的環境,防止病菌的入侵,保證孩子的出勤率,我會積極配合保健醫生做好疾病防控工作,堅持每天早上對室內門窗及桌椅的84消毒工作,保證室內的空氣流通,認真做好晨檢、午檢及隨檢工作;幼兒餐具及用具的消毒;及時根據天氣情況灼情為幼兒增減衣服;在值班時,認真做好午休的巡視工作,為幼兒蓋好被褥,并及時做好記錄,配合班主任老師對未入園的孩子做好電訪工作,及時掌握情況。

          二、緊抓教學工作,讓孩子充實快樂地度過一學期

          這學期,我擔任國學、音樂、健康這三大領域的教學工作。其中,《弟子規》將作為我本學期的教學重點。我將認真備好每一節課,并且利用多媒體教學方式提高孩子學習的積極性,每節課通過短小的故事講述或情境表演,更加直觀、真實地體驗到每句話的含義,孩子們學會如何孝敬父母,與兄弟姐妹和諧相處,從而使原本枯燥的課堂變得生動有趣,并且滲透到生活的,培養孩子初步的社會交往能力。

          高質量的教學依靠孩子們良好的常規。盡管我們小二班這群孩子都已經經過一個學期的常規訓練及培養,但是對孩子們的常規絲毫不能松懈。常規教育是搞好教學工作的關鍵,本學期我將會全力配合班主任及郭老師,對孩子的常規教育保持步調一致,努力培養好孩子各方面的常規,從課堂的教學常規,到吃飯、盥洗等生活常規,使每一個環節孩子和老師都能夠做到井然有序,讓孩子們能夠在輕松,愉悅的環境中學習、生活。

          眼看著孩子們一天天長大,他們自我服務的能力還有待加強,不能再依賴父母,依賴老師,獨立能力的培養也是勢在必行,從這學期開始,我會鼓勵孩子們自己獨立進餐,能不喂,則不喂,逐漸減少給孩子喂飯的次數,對于吃飯較慢的孩子可以多給他些時間,增加他們獨立進餐的機會,并通過表揚,讓他們體驗到獨立進餐的快樂和成就感。午休時,教孩子們穿脫衣服的方法,并通過爭取家長的配合,讓孩子們學會簡單的疊衣服的方法,養成將衣服疊好擺放整齊的習慣,盡量避免過去的包辦代替?傊,加強孩子自理能力的培養將是我這學期的教學工作之一,也是孩子在這一年齡階段需要掌握的生活技能和心理需求。

          三、做好家長工作,努力取得家長的信任與肯定

          對孩子的教育離不開家長的支持與配合,在本學期,我將配合班主任老師,通過電訪、以及家園聯系冊的書寫,加大與家長溝通的次數和力度。當孩子出現問題時及時主動與家長溝通,爭取家長的配合,注意與家長溝通的技巧和方法,提高與家長溝通的效率,與家長共同探討,尋求解決問題的有效方式,爭取每一們家長對我們的信賴和對我們工作的認可。

          “笑,是最美的符號”,我要把最真誠的微笑帶給每一個孩子和每一位家長,因為微笑是最好的溝通方式,微笑有時也可以改變周圍人的心情,微笑可以贏得他們的依賴,這種笑是發自內心的幸福感,我要把這種微笑帶給孩子、家長,并且傳遞給身邊的同事。

          四、積極配合園方及班主任布置的各項任務

          這學期我園將會舉辦戶外遠足活動、六一文藝匯演等大型集體活及我園申報市級三級園的評審工作,為了保證各項工作的順利完成,我將會竭盡全力配合園領導及班主,積極地完成布置的各項任務,特別是我園申報三級園的評審工作,這是一項重點工作,此項工作關系到幼兒園的發展,自然也關系到個人的前途,因此,我會不遺余力地作好三級園的評審準備工作,包括教室環境的創設,文案資料的搜集整理,希望通過我的一份力量,能夠使幼兒園在這項工作最終打一個大勝仗。

          以上是我對20xx年下學期工作所做出的計劃,我將會在實際工作中落實實施,并且做到盡善盡美,讓這份計劃在工作中更加完善,以提高自己的工作效率,給自己交上一份滿意的答卷。

        幼兒園教師個人教研工作計劃(第8篇)

          一、指導思想

          為進一步加強師資隊伍建設,貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神,我園堅持“科研先導,研訓一體”的發展思路,立足本園實際,以教師的所需為本,積極開展各級各類的園本培訓工作,引領教師在教中研,在研中思,在思中得,實現教師整體素質和教科研質量的同步提高。

          二、培訓對象

          全體在崗教師。

          三、培訓目標

          通過園本培訓,促使教師更新觀念,樹立現代教育理念,優化知識結構,提升團隊的學習力、執行力、創新能力和教職工的幸福指數,提升辦園品質,建立一支素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展,更使我園的保教質量再上一個新的臺階。

          四、組織機構

          1、成立園本培訓領導小組

          2、主要職責:了解幼兒教師教育教學水平實際現狀;明確學校教師隊伍建設發展目標;制訂園本培訓整體方案;落實園本培訓具體活動;評估教師參加園本培訓的實際效果。

          (1)組長是園本培訓第一負責人,宏觀調控和指導方案的落實情況,定期組織領導小組成員匯報情況,研究改進措施。

          (2)學時負責人是園本培訓的具體負責人,負責方案的制定和修改工作并組織和協調培訓方案的落實;組織考核工作,并做好培訓記錄,登記學分,整理存收檔案資料,每學年做一次工作總結。

          (3)各園區教學園長負責組織實施本園的園本培訓工作。

          五、基本形式和主要內容

          基本形式:園級培訓、教研組培訓、個人自學。

          (一)園級培訓形式:

          1、幼兒園組織專家引領、教師專題半月談、先進教師經驗交流、暑期師德培訓、講座、集體備課等形式。

          2、每周一次教研課活動。

          3、組織各項教學評比:優質課、半日活動設計、講故事、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。

          4、定期對全園教師的園本培訓情況進行考評。

          (二)教研組培訓形式:

          1、集體備課。

          2、以教研組為單位,開展園本課程開發的研究。

          (三)個人自學主要包括:

          1、根據學校的統一安排,學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規,做好讀書筆記。

          2、每學期要求每位教師撰寫教學案例、教學反思、教育心得、讀書摘記、簡筆畫、讀后感等若干。幼兒園將組織有關人員不定期進行檢查完成情況。

          六、培訓時間

          個人學習不集中統一時間,集中學習以幼兒園集中和教研組集中為主,從20_年9月開始至20_年6月。主要利用教師會和教研組活動這一段時間完成。

          七、培訓要求

          1、集中培訓:受訓老師要按時到受訓地點,無故不得缺席,不遲到、不早退,不中途擅自離場。勤摘筆記,并做好分類整理、梳理。教研組集中學習應按主持人要求積極參與討論和交流。按時完成作業,并參加考核。

          2、個人學習:自學要有計劃,個人學習過程要檢查,勤摘筆記。學后有總結,按時上交學習體會。

          3、職責:

          (1)培訓領導小組:要做好培訓前的動員工作,部署有關園本培訓內容,加強對每一位培訓者的進程檢查和終端考核。

          (2)直接負責培訓的工作人員:要及時組織落實各項培訓內容,有書面材料,認真完成園本培訓登記造冊工作,做好階段總結工作。

          (3)教師要自覺接受園本培訓,認真學習新課程的有關理念,提高自己的理論水平,做到讀書有筆記,學習有體會,教研有案例,研究有論文,課題有成果。新理念要與教學實踐研究反思相結合,把新課程理念探索的新路子體現在課堂教學中。整理個人業務檔案,最后要參加考核。

          八、培訓檢查和考核

          1、認真組織。園本培訓領導小組應履行職責,認真組織此項工作。保證一定的經費投入,購置有關的圖書資料、設備設施,為教師學習培訓提供必要的物質條件,確保園本培訓工作順利進行。

          2、加強督查。教師會和教研組活動為統一安排的學習、活動時間,平時老師抽時間自學。凡屬集中學習,均由登記員作好考勤記載,將記載作為核定繼續教育學時的依據。

          3、認真考核。幼兒園從教研組和教師本人兩個方面進行定期評估考核,以學期為階段評價,學年為總評?己藭r,教師要把學習筆記、聽課記錄、課例或案例、學習體會、經驗總結、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料及時上交保教處,教研組應將教師參加培訓和教研活動的考勤記錄情況整理、統計上交。

        幼兒園教師個人教研工作計劃(第9篇)

          回顧和孩子們相處的日子,有辛酸、有成功、有快樂。為了給幼兒提供一個良好的精神氛圍,讓他們能更快的適應幼兒園的生活,我們采取了抱一抱、親一親、摸一摸、拉一拉的形式,從而讓孩子們對老師逐漸產生了信任感,有了安全感,同時我們還不斷地觀察每一名幼兒,傾聽他們的話語,了解他們的內心世界,使孩子們在短短的幾周內就適應了幼兒園的新生活。想當初,從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉,聽見的是一聲聲哀憐“老師,我要回家”、“我要媽媽”,這讓我感到無比的辛酸……從不愿上學到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從挑食到樣樣菜都愛吃,從不會穿衣到學著自己穿,從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了我們老師多少的心血啊,當然也離不開家長的支持與配合。這就是我們小班老師的煩瑣。

          本學期我班新增5名幼兒,共計36名幼兒,其中男生16名,女生20名。經過上學期教師與幼兒的共同努力,全班幼兒都得到了長足的進步。他們初步學會了自我照顧的能力和遵守規則及安全意識,樂意與人交談,能主動參與自主性活動及其它活動,他們對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。在上學期中,我班根據幼兒的興趣、發展及需要,通過活動,幼兒的自主性、創造性得到發展,并促進了他們身心全面、和諧、健康地發展,促進了每個幼兒富有個性的發展。特別是在語言方面,許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話,有少數幼兒能用普通話主動、清晰、連貫地表達自己的愿望和請求。在家長工作方面,我們做到深入、細致,處處為了孩子,時時考慮家長。家長也對我們一學期來的工作也給予了較大的支持和好評。但是,在上學期中仍存在有不足:如體育活動開展得不夠豐富,個別指導得不夠,以至于幼兒身體動作發展不均衡。本學期,我們仍以省示范性實驗幼兒園的標準來要求自己,結合本園蘇州市級課題,將在新學期中,對幼兒動手能力進行重點的指導和培養。激發幼兒積極探索和主動地學習,促進幼兒健康、和諧地發展。

          一、業務思想方面。

          這個學期我們能夠認真學習新〈規程〉精神,堅持樹立新的兒童觀、教育觀和質量觀,將理論嘗試著轉化為自己的思想認識,并在實際工作中運用。學期中,我們力求做到為幼兒提供良好的精神氛圍空間,使孩子們從剛入園的哭鬧到漸漸的高高興興的來幼兒園,喜歡來幼兒園,愛來幼兒園。而且還學到了許多新本領,我們老師也能夠以積極的情緒狀態與幼兒融為一體。工作中,教師能夠認真遵守幼兒園教師的行為規范,對幼兒一視同仁,能夠把愛平等的給每一名幼兒,關注每一名幼兒的進步發展。在平時,班中老師還注意了不斷地進行理論的學習,多讀書,看報,把〈學前教育〉當作自己的工作助手,把一些專業里理論書籍當作自己的老師,從中學到了新的教育觀念和教育方法,從而使我們武裝了頭腦,也指導了我們的工作實際

          二、班級管理工作方面。

          1、加強課堂常規的培養

          良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現,在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點:(1)、要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。(2)、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規,及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動,給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星,請表現好的小朋友做小班長或小老師。通過不斷的激勵,我們班的課堂常規有了較大改善,上課認真聽講、大膽發言的多了,講話、開小差的少了。

          2、從幼兒的興趣和需要出發,利用故事,發展幼兒的語言。

          通過對幼兒日常生活及學習的觀察,我們發現,班上的幼兒特別喜歡聽故事,每次講故事的時候,教室就一片寂靜。于是,我們經常給幼兒講一些情節簡單,角色鮮明的故事,培養他們關心、同情、喜惡等情感,引導他們感受有些故事中的一些優美語言,并鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力,一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。

          3、在體育活動中,培養他們堅強、勇敢的品質。

          不管是在咋暖還寒的春季,還是炎熱的夏季,我們在合理安排或調整時間的同時,都能及時對幼兒進行不怕苦,不怕累的教育,并保證每天戶外活動兩小時的時間。通過一些體育活動,一方面讓幼兒感受和體驗不同游戲活動的樂趣,另一方面,通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習,發展幼兒的身體素質。此外,在運動中我們還加強了勇敢教育,以培養他們堅強的品質。教師還能積極參與幼兒的活動,帶動幼兒活動的積極性,通過各種游戲促使幼兒的身體協調的發展。

          三、加強主題墻的創設,讓它成為師幼互動的平臺。

          隨著教學主題的變化,我們每月都及時地更換主題墻。在創設的過程中,我們不斷探索新的構思,追求每一次都有一個亮點,同時堅持“主題墻是師幼互動平臺”的創設宗旨,有教師的精心設計,有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布:這是我畫的!瞧!我們和老師一起把教室布置得多漂亮。

          四、努力做好家長工作,建起家園友誼之橋。

          家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的榜樣。因此,我們非常重視家長工作。俗話說“一份耕耘,一份收獲”。沒有膽肝相照,哪換真摯之心?沒有家長的配合,我們哪來成就?開學后,我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現,交流經驗,探討有針對性的有效教育方法;我們每周都會通過愛心家園欄向家長宣傳一些育兒經驗,健康知識,或是求得家長配合的活動通知,并利用校訊通促進家園更密切地聯系等等。另外,新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現,全面了解幼兒生活和學習的情況,為了滿足家長的想法,同時讓家長更好地了解支持我們的工作,開學初,我們還將幼兒的一日生活進行拍攝,等開家長會的時候給他們看,讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時地進行家訪,與家長討論孩子在家在園的表現,進行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離,我們微笑地面對家長,讓家長感覺一種親合力,對與孩子的問題,我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。

          五、安全工作方面

          安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重,它決定著一切工作能否順利開展。我們小班的兩位老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養幼兒的安全意識,引領幼兒建立科學穩固的自我保護意識,提高自我保護的能力;利用游戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小,讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識,特別在很多地方發生不安全事件時,老師對孩子加強安全自我保護的教育,讓小朋友知道不跟陌生人走,不吃別人的東西。

          在一學期的教學工作中,我們注重了安全工作的一點一滴,耐心細致地做好每一項工作,認真做好《安全工作記錄》及《幼兒接送制度》等各項工作,并責任到人,從根本上杜絕一切不安全的隱患。在我們的努力下,沒有發生一起安全事故。

          午睡時,培養孩子不玩危險物品,睡上鋪的孩子學會了不在上面玩耍、嬉戲的好習慣。教給幼兒一些簡單的自我保護知識:遇到緊急情況告之老師。

          結合幼兒發生的突發事件,給小朋友講解相關的道理,進行及時而有針對性的安全教育,知道不安全事情的危害。如在自我保護意識方面:不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火、不亂吃零食等等。

          六、家長工作

          學期初召開家長會,總結本班上學期教學工作情況,向家長公布本學期幼兒園工作重點及班級工作計劃,聽取家長的意見和建議,以便更好地改進我們的教學工作。

          設置家園聯系欄,定期向家長推薦與家教有關的好文章、好方法。以家園聯系冊、書信、電話、家訪等形式,與家長取得聯系,使得家園更好地溝通。

          每周公布教育計劃及學習內容,與家長建立良好的合作伙伴關系,取得家長們的支持,充分利用其資源,為教學活動的開展提供方便。豐富家長們對蒙臺梭利教育及新教育觀的認識,多形式、多途徑、靈活地開展家長工作,使其更具有針對性,效果更顯著。

        幼兒園教師個人教研工作計劃(第10篇)

          九月快到了,新的學期馬上就要開始了。為了使本學期自己的工作更有序有效的地進行下去,特制定如下個人計劃:

          一、思想工作

          更新觀念,以《綱要》和《規程》為指導,自覺遵守園的規章制度,服從上級領導安排,做好本職工作,加強政治學習,提高自己思想政治素質,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發展。

          自覺遵守幼兒園的各項規章制度,關心愛護每一位幼兒,了解他們用心的呵護他們。坦誠認真的面對每一位家長。

          積極認真研讀幼兒教育的相關書籍,認真準備、組織每一次教育活動,按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的環境……多反思,多聽,多做,勤于實踐,促進自身專業素質的提高與發展。

          二、個人能力發展

          1.本學期我園將繼續使用新教材,希望通過新教材的學習和了解,讓自己在主題教學活動中得到新的突破和創新。通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網絡等,讓每月的主題活動真正的在教學活動、區域活動、主題墻中體現出來。

          2.十月份幼兒園將進行全園教師技能比賽,希望通過這次比賽讓自己在技能上能多加學習,取得一定的進步。為了很好的應對這次比賽,從現在開始就要打下良好的基礎。

          3.寫好教學反思。在教育教學過程中要做個有心人,每堂教學活動只要你去發現,多少會有一些新的收獲,每件事都有值得反思之處,自己要隨時發生的案例記錄下來,學會觀察、學會記錄是我本學期首先要解決的問題。在撰寫文章方面的能力要得到提高。

          希望能在各方面都有新的提高:教學方面,我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學習,把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思,結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短,促進幼兒發展;多和經驗豐富的教師交流。生活中,熱情待人,友愛助人,謙虛為人,團結向上,與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒,制定特定個人的教育方法,正確引導,發現優秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中,嚴格要求自己,以身作則地做好班主任工作。

          三、努力方向

          本學期我制定了以下三個目標:

          1.爭取成為幼兒園優秀教師,多學多看多聽多問。

          2.認真把小班的教學、常規建設好。

          3.踏實努力地做好本職工作,力爭本學期工作能圓滿結束。

          四、出勤方面

          嚴格要求自己,保證工作時間,做到一學期不請假,不無故遲到,不曠工;用飽滿的熱情對待工作。

          五、家園共育方面:

          1、充分利用入園和離園的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。

          2、利用貝貝小金庫、家園天地、電話以及博客等途徑,與家長溝通聯系,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

          3、家訪了解幼兒的家庭教育環境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長!

          幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態,并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時,用一顆平常心去與每一位幼兒交流,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。以上,是我本學期的計劃及目標,我一定努力去完成,也希望各位同事及領導加以督導和指正。

        幼兒園教師個人教研工作計劃(第11篇)

          一、基本狀況

          我叫xx,畢業于xx省教育學院,專修學前教育專業。20xx年,我來到了xx鎮中心幼兒園。對于這份工作,我充滿熱情,我愛孩子,孩子是陽光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠,雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上能夠感受到一種獨特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。

          在這幾年的教育教學活動中,使我快速的成長起來了。我相信,我會用我的熱情去愛孩子,我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自我的不足,我更會用我不斷的追求與努力在幼師這個崗位上完善自我,讓自我逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師。

          二、優勢分析

          1、我快樂,我充滿童真一向以來,我都讓自我生活得很陽光,就算遇到再大的困難,我都盡量做到一笑置之,所以我一向都持續著一顆童真的心,我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中,和他們一齊暢快的玩耍;上課的時候,我用親切的教態對待每一個孩子,用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐,更像他們的好朋友。我愛孩子,孩子們也愛我,對我來說這就是一種收獲,一種喜悅。

          2、我年輕,我充滿期望二十三歲的我們正值青春年華,對一切新事物的理解潛力很強,我也不例外。在計算機操作方面比較熟練,基本的英文也難不倒我。因此,對于以后各種課件的制作我想必須能夠勝任。年輕就是一種資本,年輕就是一種期望,此刻我所擁有的這些可能不夠,但因為我年輕,有充足的時光去吸收新的養分,讓我做的更好,因為我明白:這個世界上沒有,只有更好。

          三、個人目標

          既然自我選取了這份工作,那么我就會用心去做好它。此刻的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題,有時候教師還不必須能一一解決,所以我想在今后的三年中做到以下幾點:

          1、參加教育學專業的本科學習,在理論上進一步完善自我。

          2、在必須的計算機應用的基礎上,進一步學習多媒體課件的制作。

          3、在美術方面發揮自我的優勢,培養幼兒。

          4、對于每個幼兒都要投去關注的目光,讓每個幼兒都感受到老師的關心。

          5、透過這三年的磨練,讓自我能夠積累必須的經驗,成為一名"教研型"的幼兒園教師。

          四、任務與措施

         。ㄒ唬嫿ㄗ晕夜芾頇C制,促進自我發展

          第一階段目標:建立自我管理意識,激勵自我發展措施:

          1、以主人翁態度用心參與新三年計劃討論,明確新三年發展目標。

          2、圍繞幼兒園發展目標制定個人新三年計劃。

          3、建立個人專業成長檔案。

          4、用心參與園內各類評比活動。

          第二階段目標:增強自我管理意識,注重自我發展措施:

          1、繼續參加本科的學習,讓自我在教學理論上有進一步的提高。

          2、在探索教學方法的同時,向身邊其他一些有經驗的老師學習,努力提高個人的教學水平。

          3、經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍,透過學習讓自我更深入地了解幼兒的心理,從而用更為正確、有效的教育方法。

          第三階段目標:發揮自我管理效能,完善自我發展措施:

          1、請有經驗的老師指出自我的不足之處,及時改正缺點,對教學活動進行反思。

          2、運用年輕人的優勢,在教學上多運用多媒體技術。

         。ǘ﹦撛O幼兒探索學習的舞臺,促進幼兒自主發展

          第一階段目標:創設合理的區角環境,滿足幼兒自主探索的學習,促進幼兒的生活經驗。

          措施:

          1、注意環境創設的安全、新奇、搞笑,提高幼兒的興趣,充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

          2、創設材料庫、百寶箱等,擴大幼兒探索資源。

          3、帶領孩子走進社區、走進大自然,豐富孩子各方面的認識。

          第二階段目標:創設體現現代教育理念,使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。

          措施:

          1、根據主題的需要,拓展幼兒學習空間,為幼兒自主學習帶給豐富的材料。

          2、在區角游戲中投入更多新鮮的游戲材料,讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。

          第三階段目標:在日常生活中培養幼兒良好的禮貌習慣,為《合格小公民》的開展打好基礎。

          措施:

          1、在學習活動中,透過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成禮貌的習慣。

          2、教師以榜樣影響幼兒,幫忙幼兒培養良好的禮貌習慣。

         。ㄈ┘覉@共育工作

          第一階段目標:加強與家長、社區的互動,探索家園共育的有效途徑。

          措施:

          1、透過各種形式與家長聯系,了解幼兒的特點與需求。

          2、定期召開家長學校、家長開放日活動,交流育兒經驗。

          第二階段目標:充分利用有效資源,探索家園、社區三位一體化新方式。

          措施:

          1、充分發揮家委會作用,成立家園、社區三位一體化領導小組。

          2、利用社區、廣場開展各類親子活動。

          3、充分利用家園資源,豐富晨園小報。

        幼兒園教師個人教研工作計劃(第12篇)

          教師的職業是最偉大的,教育對我們每位教師的素質要求是很高的、無止境的,作為一名教師,我總是時刻要求自己要不斷提高自身素質,注重自身的發展,使自己成長為一名合格的服務型人民教師和學習型教師,為了每一位學生的發展而奉獻著自己的力量。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此,我為自己制定了教科研計劃,來不斷激勵自己進步。

          一、指導思想:

          以“三個面向”和“三個代表”為指導,以科學發展觀為統領。堅持新的教育理念,積極推行素質教育,推進《新課程標準》,真正確立起與新課程相適應的體現素質教育的教育理念,以學生發展為根本,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,讓學生成為學習的主人。

          二、努力方向及教科研計劃:

          (一)自身業務方面:

          1、教師要閱讀大量的教育書刊。豐富自己的知識。及時了解教育信息。

          2、工作中要做到勤,勤反思和勤于積累。結合教學經驗積極地撰寫教學論文。

          2、課堂上大膽實踐,努力創新,激發學生的學習興趣,使他們變“學會”為“會學”。

          3、注重學生能力的發展,把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動,認真思考并虛心學習。

          4、尊重每一位學生。

          (二)個人進修方面:

          1、積極參加中小學繼續教育學習。

          新課程的實施,迫切要求廣大教師加強學習、進修,盡快提高專業化水平。優秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底,廣闊的學術視野,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解青少年發展的規律,掌握現代教育信息技術,具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進,與新課程共同成長,就得堅持參加中小學教師繼續教育學習,以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

          2、加強信息技術的學習,不斷提升教育教學水平。多利用遠程教育的資源和網絡知識,對學生實施教育教學。

          3、積極參加聽課、教研等活動提高自身素質,不斷學習進取。

          4、加強自己基本功的練習,特別是鋼筆字和粉筆字。

          (三)互相交流方面:

          1、不管是學什么,都要做好讀書筆記。

          2、認真地、及時地寫好教學反思,努力使自己業務水平再上新臺階。

          3、堅持寫隨筆。隨時寫下工作中的點滴,通過總結寫下心得為以后的教育教學留下寶貴經驗。

          4、積極參加集體備課,與同事互相交流,一學期準備一節校級“公開課”。

          5、積極網上學習。通過網上教研,互相交流,群策群力,讓每個人限度地成長,并且增長專業知識,走教師專業化之路。

          6、積極參加各項教科研活動。

        幼兒園教師個人教研工作計劃(第13篇)

          我作為一名幼兒園教師,我覺得我要學的東西自然比別人要多,要學習老一輩的育兒經驗也要和新教師多溝通交流,吸收更多的新育兒信息。所以我務必要嚴格要求自我。幼兒園教師的教育對象是天真、幼稚、可塑性極大的學前兒童,他們不僅僅是兒童知識、智慧的啟蒙者,更是兒童情感、意志、個性的塑造者。正因教育問題歸根到底是教師問題,教師是優質幼兒教育最主要、最直接的創造者。同時更覺得自我就應在知識、潛質以及個性品質等方面有更好得提高,正因這直接關聯到兒童身心的健康成長。我認為我以后就應從以下幾個方面發奮。

          一、廣泛的興趣愛好,強烈的求知欲

          幼兒有著強烈的好奇心,隨著現代信息技術發展和各種兒童讀物的普及,他們的知識面已遠遠超過其年齡界限。他們喜愛思考,有自我的見解,也有提不完的問題,渴望能得到成人的解答。教師是他們心目中最有威信,最有學問的人,自然成為他們經常提問的對象。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識,才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題,在滿足他們的求知欲的同時點燃智慧的火花。如果教師對孩子的問題一問三不知,不僅僅起不到傳道、授業、解惑的作用,并且有損教師在孩子心目中的形象。所以,我就應廣泛的學習科學文化知識和專業理論知識,關注孩子們關心的話題,才能更好地與孩子們溝通,成為他們地良師益友。同時,由于兒童活潑好動、愛唱愛跳,喜愛畫畫、聽故事、做游戲,幼兒園教師還務必多才多藝,以便更好地指導孩子們開展豐富多彩地活動。

          二、愛心、耐心與細心

          教師的情感對兒童有感染作用。所以,教師良好的情感品質也是其職業的要求之一。學前兒童知識經驗少、是非觀念差、獨立生活潛質缺乏,他們不僅僅需要成人對他們生活上的耐心照料,行為品德上的耐心引導,并且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊,從熟悉的家庭來到陌生的環境,這是他們人生的一大轉折,他們期望幼兒園像他們自我的家一樣,渴望教師像媽媽那樣給他們愛撫,對教師有一種特殊的依戀心理,才能得到孩子對他們的信任,才能取得良好的教育效果。當然,教師對孩子的愛應是發自內心的,是一種建立在理智基礎上的愛。教師既應對孩子一視同仁,尊重他們的人格,保護他們的自尊心,又提出合理而嚴格的要求。

          教師的情感在教育過程中的表現是多方面的,一個優秀的教師應善于控制自我的情感,恰當地云喲表情、姿態、語言去感染兒童,以保證教育過程地有效性。

          三、執著、沉著與自制

          首先,教師要有完成教育任務的堅定意向,這是他們完成教育任務的保證。這種意志品質是與他們強烈的社會職責感相聯系的。其次,教師的沉著、自制,會有效的影響兒童的意志品質。學前兒童年幼無知,自控潛質差,常會出現各種行為問題,如,任性、不遵守規則、不聽從規勸、違背教師提出的要求,同伴之間不能友好相處,攻擊性行為較多等,教師要善于調整、控制自我的情緒,處事冷靜,以平和的態度對待孩子,同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力,用粗暴地方式對待孩子,例如諷刺挖苦,甚至體罰或變相體罰,這不僅僅傷害孩子地情感,并且會影響兒童地身心健康。教師地喜怒無常對兒童是極為有害地,容易使一些孩子去窺測教師情緒地晴雨表,構成兩面派行為方式,從而影響兒童個性地健康發展。

        幼兒園教師個人教研工作計劃(第14篇)

          __-__年上學期開始了,作為學前班班主任,我將努力抓好學生的安全工作、德育工作、轉化工作,努力提高學生的思想品德,努力培養良好的學習習慣,為孩子們以后的學習和生活鋪墊下良好的基礎。

          一、工作要點

          1.班級活動。

          根據學校工作計劃的安排,引導學前兒童開展各項學習和娛樂活動;顒又耙贫ê糜媱,保證安全,明確活動要求,力求取得活動的最好效果。確定好本學期活動的幾大主題,組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動,如主題班會活動、校園文化活動、家庭與社會活動等。

          2.營造健康向上的班風。制定班級公約、形成良好班風,選出優秀班干部。布置適合學前班兒童向小學生轉化的教室環境。培養學生的組織能力和責任心,使每個學生都有班級榮譽感。培養學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會。

          3.培養小班干部。班干部是班主任的左右手。要認真選拔小班干部、精心培養小班干部。鼓勵小班干部大膽工作,指點他們工作方法,嚴格要求小班干部在各方面都取得更大進步,在紀律上以身作則,各方面給全班起到模范帶頭作用,帶好整個班集體。

          4.狠抓安全教育和安全管理。本學校環境條件較差,安全隱患比比皆是,一不留神就會造成嚴重后果,所以,安全教育要天天講,時時講,每天要隨時監控學生的下課活動。

          5.力爭與家長達成共識,對學生保持一致的要求,按時與他們交換了解學生校內外表現,配合學校教育好孩子。

          二、工作措施

          1、 認真制訂好適合本學前班的計劃,提前兩周細致計劃,并認真組織實施;

          2、 掌握好學生基本情況;

          3、了解學前班學生在家生活情況,教育學生養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣;

          4、安全教育常抓不懈,每天強調;

          5、堅持衛生工作,堅持每天查,詳細記。

          6、保證兒童人身安全,學生每天由家長接送,接送學生時老師必須和家長見面。家長忘接學生時,老師主動電話聯系,聯系不上的或等或送,直至學生與家長見面。杜絕陌生人領走學生或學生自己回家的現象發生。

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